田中　本プログラムが誕生したのは2022年度^※1。当時、中学校の部活動指導において、専門外の競技、あるいは体育以外の教員が指導を任されることが多々あり、教員が疲弊しているという声が多数耳に入っており、本学のリカレント教育の中で指導者の質的向上を図れないかというのが本プログラムの着想です。

久保　日本のスポーツの歴史を見ると、学校の部活動が牽引してきた部分が大きいんです。埼玉県では現在、中学校の運動部の数は5,500を超え^※２、専門外の教員が顧問を務めることも多いという現状がある一方、生徒たちの競技レベルが上がったことで、指導法に不満を持つケースも。この課題に対して、指導者を対象にした本プログラムはとても有意義だと思います。

田中　2022年には、スポーツ庁から中学校教員の働き方改革などの観点から、中学校部活動の地域移行に関する通達がなされました。これが実現すると、これまで教員が担っていたスポーツ指導を地域の方が担うことになるため、本プログラムの受講対象者もスポーツクラブの指導者まで広げています。

久保　中学校の部活動の地域移行については、今後地域クラブ活動に移行するのか地域の指導者にご協力いただきながら学校の活動として残るのかわかりませんが、いずれにしても、スポーツ科学や発達段階を踏まえた指導ができる指導者の育成は急務です。

田中　本プログラムの特色は、スポーツ科学を包括的に学び、かつ、中学生の年代のスポーツ指導に必要な知識について具体的に解説している点にあります。また、各科目、オンデマンド形式の講義で身に付けた知識を、レポートでご自身のコーチングの現場に落とし込むかをまとめることで、即現場で実践できるよう工夫されています。

久保　私もかつて部活動の指導者でしたが、教員も生徒たちに最先端の指導をしたいと思っているんです。本プログラムでは、自己流では身に付かない医学、生理学、心理学などの観点からもスポーツを学ぶことで指導の幅はぐっと広がると思います。